Автор: Тетяна Бутурлакіна – кар’єрна консультантка, профорієнтаторка, директорка Центру кар’єри УжНУ, к. е. н., амбасадорка Національних центрів Europass та Euroguidance в Україні за напрямком «Кар’єрне консультування для інтеграції в сучасний ринок праці: розвиток навичок у пріоритетних секторах економіки».
Можливості і інструменти платформи Europass дозволяють користувачам ефективно презентувати свої навички, кваліфікації та досвід з метою покращення кар’єрних можливостей і мобільності в Україні та Європі. Це професійний та зручний інструмент для валідації досягнень і подання їх у стандартизованому форматі, визнаному роботодавцями, навчальними закладами та іншими організаціями.
Окрім важливості освітніх, професійних, мовних та інших компетенцій і досвіду, особливу увагу в кар’єрному консультуванні та профорієнтаційній роботі з молоддю та молодими спеціалістами слід приділили цифровим навичкам (digital skills) та необхідності їх валідації в сучасних умовах. Адже рівень володіння і їх підтвердження визначає важливу конкурентну перевагу молодих фахівців. Саме європейський сервіс тестування рівня володіння цифровим навичкам (digital skills), сформований відповідно до Європейської рамки цифрової компетентності (DigComp) і інтегрований в профіль Europass є ще одним важливим, зручним і ефективним інструментом для актуалізації власного профілю.
Що таке Європейська рамка цифрової компетентності (DigComp)?
Європейська рамка цифрової компетентності для громадян (DigComp) описує, що потрібно для цифрової компетентності в сучасному суспільстві, та підтримує розвиток цифрової компетентності серед людей різного віку. Вона охоплює широкий спектр рівнів навичок, від базового до дуже просунутого, та пропонує стабільну точку відліку в умовах швидкозмінного цифрового технологічного ландшафту.
Наразі запроваджена вже п’ята версія рамки DigComp 3.0 , презентована у листопаді 2025 року. Перша версія була опублікована в 2013 році, а оновлення в 2016, 2017 та 2022 роках. Рамка розроблена Спільним дослідницьким центром Європейської Комісії (JRC) у співпраці з Генеральним директоратом з питань зайнятості, соціальних справ та інклюзії (DG EMPL).
DigComp 3.0 є технологічно нейтральною та розроблена для адаптації до різних цілей в освіті, навчанні та працевлаштуванні. Оновлення рамки відображає швидкий розвиток цифрових технологій, що відбувся з 2022 року та має широкомасштабні наслідки для цифрової компетентності. DigComp 3.0 включає нові результати навчання, які забезпечують більш детальне уявлення про цифрову компетентність, ніж раніше, а також систематичну та поперечну інтеграцію штучного інтелекту в усю рамку. Вона підтримує політику та ініціативи ЄС щодо цифрових навичок, такі як «Союз навичок» (Union of Skills) та Програма політики цифрового десятиліття (Digital Decade Policy Programme ) та суспільні та економічні наслідки цифрової трансформації, такі як План дій щодо ШІ-континенту (AI Continent Action Plan) та Європейська стратегія покращення Інтернету для дітей (European Strategy for a Better Internet for Kids). Вона призначена для громадян та організацій, місцевого, регіонального, національного, європейського чи міжнародного рівня, які поділяють спільну мету розуміння та визначення потреб у цифрових навичках і підтримки їх розвитку.
Це оновлення відповідає значним подіям, тенденціям та практикам у сфері цифрових технологій, що відбулися з 2022 року. Воно формується п’ятьма основними пріоритетами, визначеними в консультаціях з експертами та зацікавленими сторонами, а також у політичній та академічній літературі:
- компетентність у сфері штучного інтелекту;
- компетенція в галузі кібербезпеки;
- права, вибір та відповідальність;
- добробут у цифровому середовищі;
- компетентність у боротьбі з дезінформацією та дезінформацією.
Крім того, DigComp3.0 втілює людиноорієнтовані цінності Європейської декларації про цифрові права та принципи цифрового десятиліття.
Як і попередні видання, DigComp 3.0 має п’ять сфер компетенцій: (1) пошук, оцінка та управління інформацією; (2) комунікація та співпраця; (3) створення контенту; (4) безпека, добробут та відповідальне використання, включаючи вплив цифрових технологій на навколишнє середовище; та (5) виявлення та вирішення проблем. Вони далі поділяються на 21 компетенцію.
Чотири рівні володіння (базовий, середній, просунутий та високопросунутий) описують рівні прогресу. Ця ітерація структури включає нові та переглянуті твердження про компетенції та понад 500 нових результатів навчання. Результати навчання – твердження для кожної компетенції, які описують, що людина повинна знати, розуміти або вміти робити після процесу навчання. Вони класифікуються за знаннями, навичками та ставленням.
Твердження про компетенції не розрізняють знання, навички та ставлення, але містять весь ключовий зміст результатів навчання. Оскільки структура вже використовується багатьма зацікавленими сторонами в різних ініціативах, оновлення відображає баланс між структурною та концептуальною узгодженістю, з одного боку, та змінами, необхідними у відповідь на цифровий технологічний розвиток, з іншого.
Чому цифрова компетентність важлива?
Цифрове середовище зараз тісно пов’язане з повсякденним життям, роботою, навчанням практично усіх сферах професійної діяльності і зайнятості, та участю в суспільстві. Цифрова компетентність необхідна для багатьох видів діяльності – для пошуку, знаходження та критичного тлумачення інформації; створення, редагування та обміну цифровим контентом; управління конфіденційністю, безпекою та добробутом у цифровому середовищі; використання цифрових платформ та сервісів; користування можливостями працевлаштування та навчання; а також для соціальних зв’язків та громадянської участі за допомогою цифрових технологій, і це лише деякі з них.
Однак, за даними Спільного дослідницького центру Європейської Комісії (JRC) у 2023 році лише 56% дорослих у ЄС мали вище базових цифрових навичок, а 43% учнів середніх шкіл у ЄС не досягли базового рівня цифрових навичок. У 2024-2025 роках 92% працівників ЄС повідомили про необхідність цифрових навичок для виконання своєї роботи, а 30% використовували системи штучного інтелекту для своєї роботи.
Для кого призначений DigComp, як він використовується?
DigComp призначений для організацій та окремих осіб, які мають спільну мету – розуміння та визначення потреб у цифровій компетентності та підтримку їх розвитку. Ця структура призначена для політиків; роботодавців та служб зайнятості; дослідників та науковців; лідерів та викладачів у сфері обов’язкової та вищої освіти, професійної освіти та навчання, а також навчання протягом усього життя; а також будь-якої особи, яка зацікавлена в цифровій компетентності.
DigComp вже широко використовується в Європі та на міжнародному рівні. Він забезпечує спільне, загальне розуміння цифрової компетентності. Оскільки це технологічно нейтральна, розроблена для використання та адаптації для різних цілей – наприклад, для інформування про розробку політики щодо цифрової освіти та цифрових навичок; розробки оцінювання; підвищення прозорості або порівнянності освітніх та навчальних курсів; визнання або підтвердження навчання (наприклад, через сертифікацію цифрових навичок); та визначення профілів цифрової компетентності для конкретних робочих місць або посад.
Крім того вітчизняний досвід впровадження цифрової трансформації на платформі освітніх сервісів Дія.Освіта дозволяє валідувати цифрові компетенції за допомогою тестуання та сертифікації Цифрограм, завдання до якого створені за європейськими стандартами DigComp 2.1. та адаптовані українськими експертами. Сервіс також ситемно оновлююється – версії ICDL Український цифровий громадянин, Цифрограм 1.0 і 2.0 для громадян, Цифрограм 2.0 для медичних працівників, для держслужбовців, для вчителів, для бібліотекарів, для підприємців.
Важливо, що користувачі платформи Europass мають можливість застосувати зазначений сервіс, що інтегрований в профіль у розділі “Цифрові навички” (digital skills), пройти тестування та закріпити відповідні результати у своєму профілі.
КОРИСНІ РЕСУРСИ:
Digital Competence Framework (DigComp): https://joint-research-centre.ec.europa.eu/projects-and-activities/education-and-training/digital-transformation-education/digital-competence-framework-digcomp_en
DigComp 3.0: European Digital Competence Framework: https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC144121
Дія.Освіта Цифрові навички: https://osvita.diia.gov.ua/catalog/topic/digital-skills
Цифрограм: https://osvita.diia.gov.ua/digigram
Назад
